我校通信工程與車輛工程兩個(gè)專業(yè)接受了中國工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)組織的聯(lián)合現(xiàn)場考查，并迎來了《華盛頓協(xié)議》國際專家的現(xiàn)場觀摩。此次考查與觀摩活動(dòng)，是對我校相關(guān)專業(yè)工程教育質(zhì)量與國際實(shí)質(zhì)等效性的一次全面檢閱，標(biāo)志著我校工程人才培養(yǎng)與國際接軌邁出了堅(jiān)實(shí)一步。

工程教育專業(yè)認(rèn)證是我國高等教育質(zhì)量保障體系的重要組成部分，其核心是遵循“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的理念，確保工程專業(yè)畢業(yè)生具備行業(yè)所需的專業(yè)知識、能力和素養(yǎng)。通信工程與車輛工程作為我校的優(yōu)勢工科專業(yè)，長期以來注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，課程體系緊密對接產(chǎn)業(yè)前沿與技術(shù)發(fā)展。在認(rèn)證準(zhǔn)備過程中，兩個(gè)專業(yè)依據(jù)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)梳理了培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程體系、師資隊(duì)伍、支持條件及持續(xù)改進(jìn)機(jī)制，形成了完整的證據(jù)鏈條，充分展現(xiàn)了專業(yè)建設(shè)的成效與特色。

本次現(xiàn)場考查為期三天。認(rèn)證專家組通過聽取專業(yè)匯報(bào)、審閱教學(xué)管理文件和持續(xù)改進(jìn)記錄、深度訪談專業(yè)負(fù)責(zé)人、教師、在校生、畢業(yè)生及用人單位代表、實(shí)地考察實(shí)驗(yàn)室與實(shí)習(xí)基地、隨堂聽課等多種形式，對兩個(gè)專業(yè)的建設(shè)情況進(jìn)行了全面、細(xì)致、深入的核查。專家組對專業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜工程問題能力、構(gòu)建面向產(chǎn)出的評價(jià)機(jī)制、以及基于評價(jià)結(jié)果的持續(xù)改進(jìn)閉環(huán)等方面的工作給予了肯定，同時(shí)也提出了寶貴的改進(jìn)建議。

尤為引人矚目的是，本次考查同步接受了《華盛頓協(xié)議》專家的觀摩。《華盛頓協(xié)議》是國際工程教育互認(rèn)體系中最具權(quán)威性和影響力的協(xié)議，其核心目標(biāo)是建立多邊認(rèn)可的工程教育資格互認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)。協(xié)議專家的現(xiàn)場觀摩，旨在考察中國工程教育認(rèn)證體系的實(shí)際運(yùn)作過程、專家組的考查水平與嚴(yán)謹(jǐn)性，以及認(rèn)證結(jié)論的可靠性，這是我國成為《華盛頓協(xié)議》正式成員后，認(rèn)證工作國際化、透明化的重要體現(xiàn)。觀摩專家全程跟隨認(rèn)證專家組活動(dòng)，并對認(rèn)證流程、標(biāo)準(zhǔn)把握、訪談技巧及結(jié)論形成過程進(jìn)行了細(xì)致觀察與記錄。

在反饋會(huì)上，華盛頓協(xié)議觀摩專家表示，本次觀摩見證了中國工程教育專業(yè)認(rèn)證過程的規(guī)范性與嚴(yán)謹(jǐn)性，認(rèn)證專家專業(yè)、敬業(yè)，考查聚焦學(xué)生產(chǎn)出與持續(xù)改進(jìn)，與國際工程教育認(rèn)證的核心理念高度一致。這對進(jìn)一步鞏固和提升我國工程教育認(rèn)證的國際聲譽(yù)與認(rèn)可度具有重要意義。

對于通信工程專業(yè)而言，此次認(rèn)證與觀摩更是一次難得的促進(jìn)機(jī)遇。通信技術(shù)發(fā)展日新月異，5G、6G、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新技術(shù)對專業(yè)人才培養(yǎng)提出了更高要求。專業(yè)將以此為契機(jī)，認(rèn)真吸納專家組與觀摩專家的意見建議，進(jìn)一步優(yōu)化以工程能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心的課程體系，加強(qiáng)工程實(shí)踐與產(chǎn)業(yè)需求的融合，完善基于學(xué)習(xí)產(chǎn)出的質(zhì)量評價(jià)與持續(xù)改進(jìn)機(jī)制，致力于培養(yǎng)更多能夠適應(yīng)未來技術(shù)挑戰(zhàn)、具備國際競爭力的卓越工程人才。

此次通信工程與車輛工程專業(yè)成功接受工程教育認(rèn)證現(xiàn)場考查與國際專家觀摩，不僅是對兩個(gè)專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量的國際水準(zhǔn)檢驗(yàn)，也為全校工程類專業(yè)建設(shè)提供了示范與標(biāo)桿。學(xué)校將以此為新起點(diǎn)，持續(xù)深化工程教育改革，全面推進(jìn)“新工科”建設(shè)，強(qiáng)化產(chǎn)教融合與國際合作，為服務(wù)國家戰(zhàn)略與產(chǎn)業(yè)發(fā)展輸送更多高素質(zhì)工程人才，為我國工程教育真正實(shí)現(xiàn)國際實(shí)質(zhì)等效貢獻(xiàn)更大力量。